Инновационный образовательный проект

Цифровая научно-образовательная среда непрерывного профессионального развития медицинского работника

ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА

1. Наименование инновационного образовательного проекта организации-соискателя.

Цифровая научно-образовательная среда непрерывного профессионального развития медицинского работника (далее – ЦНОС).

Выписка из протокола № 10 заседания Ученого Совета Кемеровского государственного медицинского университета

2. Направление инновационной деятельности, определенное заказчиком
в соответствии с нормативным правовым актом Минобрнауки России и мероприятиями государственных программ, направленными на модернизацию и инновационное развитие системы образования с учетом национальных целей развития Российской Федерации, определенных в Указе Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204
«О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации
на период до 2024 года». Тематика инновационного образовательного проекта, определенная организацией-соискателем.

Инновационная образовательная деятельность

3. Цель (цели) инновационного образовательного проекта.

- Развитие цифровой научно-образовательной smart среды;

- Цифровая трансформация и повышение эффективности использования ресурсов (финансовых, технологических, человеческих);

- Участие и создание сетевых образовательных партнерств;

- Активное вовлечение студентов, преподавателей и выпускников в процессы обмена знаниями, опытом и лучшими практиками.

4. Задача (и) инновационного образовательного проекта.

1. Разработка первичной цифровой образовательной инфраструктуры:

1.1. Разработка цифрового портфолио участника ЦНОС для накопления данных о пройденных им курсах, приобретённых компетенциях, участии в проектной и сетевой деятельности;

1.2. Разработка индивидуальных траекторий профессионального развития.

2. Формирование цифровой научно-образовательной среды:

2.1. Цифровизация образовательных программ КемГМУ Минздрава России;

2.2. Внедрение новых методов обучения с использованием различных цифровых сервисов (visible learning, blended learning, MOOC, SPOC и д.р.).

3. Создание на базе ЦНОС профессионального сообщества по обмену знаниями, опытом и лучшими практиками для непрерывного профессионального развития:

3.1. Апробация механизма взаимодействия участников ЦНОС студентами и преподавателями КемГМУ;

3.2. Вовлечение выпускников в число участников ЦНОС.

5. Основная идея (идеи) инновационного образовательного проекта.

Основная идея инновационного образовательного проекта заключается в разработке цифровой научно-образовательной среды непрерывного профессионального развития медицинского работника для организации взаимодействия студентов, профессорско-преподавательского состава и клинических специалистов по обмену знаниями, опытом и лучшими практиками, что создает условия непрерывного профессионального развития.

Данная среда позволит использовать самые современные технологии в образовательном процессе, дополнив его неформальным повышением квалификации медицинского работника в процессе сетевого взаимодействия с коллегами, в том числе путем организации виртуальных конференций, обсуждения лучших практик, обмена успешным опытом. Кроме того, становится возможным реализовать индивидуальную траекторию профессионального развития, путем вовлечения участника ЦНОС в сетевую активность на основе цифрового следа с использованием элементов искусственного интеллекта (создание smart среды для развития).

Научно-образовательная цифровая среда будет включать следующие сервисы:

· сервис по фиксации и управлению сетевой активностью участников ЦНОС,

· сервис по сбору и хранению данных,

· сервис цифрового портфолио участника ЦНОС,

· доступ к цифровому контенту,

· сервис онлайн-курсов по программам высшего образования и дополнительных профессиональных программ,

· сервис сетевых партнерств.

Цифровая научно-образовательная среда ориентирована на обучающихся (прежде всего по программам ординатуры и аспирантуры), ППС и клинических специалистов. Работа в новой smart среде позволит обеспечить «бесшовный» переход в профессиональную научную или клиническую деятельность посредством вовлечения обучающихся в сетевую активность ЦНОС.

6. Период реализации инновационного образовательного проекта.

01.01.2022 – 31.12.2026 гг.

7. Обоснование актуальности выполнения инновационного образовательного проекта:

Выбор данного направления работы обусловлен необходимостью формирования новой инновационной экосистемы, способствующей реализации национальных проектов и федеральных программ.

В рамках национального проекта «Образование» научно-образовательная цифровая среда позволит увеличить гибкость образовательных программ и дополнить непрерывное обучение повышением профессиональной квалификации за счёт сетевого взаимодействия, сформировать индивидуальные траектории непрерывного профессионального развития.

В рамках национального проекта «Наука» цифровая научно-образовательная среда позволит усовершенствовать механизмы обучения в аспирантуре по программам подготовки научных и научно-педагогических кадров, обеспечит доступ к цифровому контенту, проектным интенсивам для развития уникальных исследовательских компетенций и откроет возможность участия в сетевых научных партнерствах, в том числе международных.

В рамках национального проекта «Здравоохранение» разработка и внедрение научно-образовательной среды позволит увеличить число специалистов, вовлеченных в систему непрерывного медицинского образования посредством использования дистанционных образовательных программ и интерактивных модулей, а также дополнит непрерывное медицинское образование повышением профессиональной квалификации за счёт сетевого взаимодействия.

Инновационные цифровые технологии позволяют использовать новые инструменты для развития smart образования и изменения ландшафта образовательного процесса. Цифровизация обеспечит возможность для обмена накопленным опытом и знаниями, быструю адаптацию онлайн-обучения в виде развития смешанных форм обучения (blended learning) и в активном развитии онлайн-курсов MOOC (massive on-line open course) и SPOC (small private online course).

8. Область практического использования и применения результата(ов) инновационного образовательного проекта организации-соискателя с указанием целевой аудитории.

Цифровая научно-образовательная среда непрерывного профессионального развития медицинского работника будет использована в образовательном процессе для подготовки обучающихся по программам специалитета, ординатуры, аспирантуры, а также дополнительным профессиональным программам и программам непрерывного медицинского образования на базе КемГМУ. Цифровая научно-образовательная среда будет также использована для проведения виртуальных конференций, обсуждения лучших практик, обмена успешным опытом среди обучающихся, ППС и среди врачей лечебно-профилактических учреждений вне зависимости от региона их проживания.

Сквозная интеграция ЦНОС с образовательными платформами позволит организовать ряд приоритетных сетевых партнерств с ведущими научными и образовательными учреждениями не только на территории Российской Федерации, но и за рубежом. Подобная интеграция с мировым научно-образовательным сообществом, позволит реализовать непрерывное наращивание функциональных компетенций и обеспечит полное соответствие компетентностного профиля участника ЦНОС рабочему месту и возможность дальнейшего профессионального развития.

9.1 Нормативное правовое обеспечение при реализации инновационного образовательного проекта с учетом необходимости разработки локальных нормативно-правовых актов, регулирующих деятельность ИОП

9.2 Организации-соисполнители инновационного образовательного проекта (организации-партнеры при реализации инновационного образовательного проекта)

II.2 ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О РЕАЛИЗАЦИИ ОРГАНИЗАЦИЕЙ-СОИСКАТЕЛЕМ ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА

10. Программа мероприятий в рамках реализации инновационного образовательного проекта организацией-соискателем с учетом указания ожидаемых результатов по разработке уникального продукта/технологии, проектирования и предоставления образовательных услуг на основе разработанного продукта/технологии

11. Календарный план реализации мероприятий в рамках инновационного образовательного проекта организацией-соискателем

13. Способы апробации и распространения результатов инновационного образовательного проекта.

Цифровая научно-образовательная среда непрерывного профессионального развития медицинского работника будет апробирована при организации образовательного процесса для подготовки обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре на базе КемГМУ.

Результаты инновационного образовательного проекта будут представлены на национальных и зарубежных мероприятиях по обмену лучшими образовательными практиками, а также посредством создания и участия сетевых партнерств с ведущими научными и образовательными учреждениями.

14. Механизмы внутренней оценки эффективности (мониторинг качества реализации) инновационного образовательного проекта.

Будет разработана совокупность методов и инструментов для оценки эффективности реализации инновационного образовательного проекта, которые будут включать:

· Наличие интегрированной информационной системы, автоматизирующей процессы управления, учета и контентного наполнения образовательной деятельности;

· Расчет количества разработанных онлайн-курсов;

· Расчет доли дисциплин основных образовательных программ, использующих онлайн-курсы;

· Расчет доли преподавателей, использующих онлайн-курсы при обучении студентов по программам высшего образования и дополнительного профессионального образования.

15. Возможные риски при реализации инновационного образовательного проекта и предложения по способам их преодоления.

Реализация инновационного образовательного проекта сопряжена со следующими группами рисков (в скобках указаны ключевые риски):

1. Технические риски (недоступность технологий, высокая сложность интерфейсов) могут быть преодолены посредством приобретения лицензии на необходимое ПО, либо аутсорсингом программирования профильным компаниям-разработчикам;

2. Внешние риски (изменение ландшафта образования, наличие конкурентов) могут быть минимизированы посредством своевременного внедрения лучших образовательных практики и создания сетевых партнерств;

3. Организационные риски (отказ от участия организаций-партнёров, финансирование, трудовые ресурсы, информационные ресурсы) могут быть преодолены посредством поиска и образования новых партнёрств, а также привлечения внебюджетного финансирования для восполнения ресурсного обеспечения.

16. Практическая значимость инновационных решений в рамках реализации инновационного образовательного проекта.

Практическая значимость реализации инновационного образовательного процесса заключается в:

· повышении качества образования и гибкости образовательных программ;

· организации учебной деятельности с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;

· применении инновационных методик и технологий обучения;

· популяризации успешных и востребованных образовательных и клинических практик;

· обеспечении бесшовного перехода в трудовую деятельность;

· повышении экспорта электронных образовательных услуг;

· организация эффективного нетворкинга студентов, ППС, клинических специалистов;

· создании сетевых партнёрств;

· повышении цифровой грамотности преподавателей и обучающихся;

· формировании положительного имиджа организации на региональном, федеральном и международном уровнях.

17. Ожидаемые внешние эффекты от реализации инновационного образовательного проекта.

Внешние эффекты от реализации инновационного образовательного проекта включают повышение качества образовательного процесса, увеличение количества сетевых партнерств, сквозную интеграцию научно-образовательной среды с образовательными и медицинскими организациями, увеличение числа обучающихся, прошедших обучение по программам аспирантуры с использованием онлайн-курсов партнеров, включение организаций-партнёров в образовательный процесс для трансляции передовой клинической практики и научных знаний, повышение скорости возврата полученных знаний в образование.

18. Перспективы развития проекта после завершения срока реализации.

- разработанная цифровая научно-образовательная среда непрерывного профессионального развития медицинского работника станет основой для дальнейшей автоматизации и применении элементов искусственного интеллекта при формировании индивидуальной траектории профессионального развития;

- цифровая научно-образовательная среда позволит использовать самые современные технологии в образовательном процессе, дополнив его неформальным повышением квалификации медицинского работника в процессе сетевого взаимодействия с коллегами, и может быть использована в работе других образовательных и медицинских организаций с целью повышения качества образовательного процесса и медицинских услуг и активного внедрения сетевых форм обучения и обмена опытом;

Приказ Минобрнауки России № 21н от 22.03.2019 г. «Об утверждении Порядка формирования и функционирования инновационной инфраструктуры
в системе образования»